楚雄师范学院教育技术学专业咋样？

教育技术作为优化教育活动的一个重要方面可谓源远流长，这种说法则是以教学媒体的运用为前提。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，其最终的价值追求是优化教育教学。

教育学概论、教育心理学、学习的科学与技术、信息技术教学论、教育技术学导论、教育传播学、美术基础、音乐基础、教学设计、教育技术研究方法、网络教育应用、远程教育、摄影技术、网页设计与制作、电视教材编导与制作、C语言、数据结构、平面设计、计算机二维动画、多媒体技术、教学软件设计与开发、网络技术、教育技术研究方法、面向对象的程序设计。

进档考生的专业安排：按投档批次，从高分到低分，按专业志愿择优录取，不设专业志愿级差。若第一志愿生源不足的情况下，可接收非第一志愿考生(设置平行志愿的省、直辖市、自治区以第一排序为第一志愿);在生源不足的情况下，接受服从专业调剂的考生，将参考其所报考志愿情况，录取到我校计划尚未完成的专业;对不符合国家招生有关规定或所报专业招生计划已满且不服从调剂的考生给予退档。

培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价并具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程、信息技术课程、通用技术课程的教师，以及各级电教馆、广播电台、电视台、企事业单位、高校和普教的有关教学设计、技术操作、信息化校园建设、设备管理及维护的教育技术人员。

1、在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等相关领域工作，各级电教馆、高校和普教的教育技术人员各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育等等)相关工作;

2、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作;

3、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点;

4、中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等;

信息技术用于教学和学习之中的作用应该是促进学生主体性的充分发挥，使得学生真正成为学习活动的主体;

信息技术不仅可以作为教师的教具，而且更能成为学生的学具，作为学生的实践性学习工具;

信息技术教育的目的，是获得对信息技术更深刻的理解，而不是仅仅能够使用一些信息技术工具;

信息技术教育不只是教信息技术，而是运用信息技术解决问题和处理信息，提高解决问题的能力;