眉山幼师学校幼师双语教育专业招生_幼师大专学

快乐的人生,不会再重来，就好像肆虐的洪水,次次是这样子,在稍不留意时流逝了。一些中学生万分想要问询,期望能够弄清楚和"眉山幼师学校幼师双语教育专业招生"及"成都当幼师有什么要求"有关的招生问题，之前全国各职业领域就业的情状特别让人不安心,尤为多的高中生,分外渴求探听这类同眉山幼师学校幼师双语教育专业招生幼师大专学校一样的专题如此,之后，同我们一道来了解一下大概内容吧！

一、眉山幼师学校幼师双语教育专业招生

初中学生因何理由会极为渴望弄明白“眉山幼师学校幼师双语教育专业招生”这种问题？究其原由,就是有意图浏览更全面的幼师大专学校相关招生情况。

幼师双语教育专业专业主要介绍了幼师双语教育专业专业2020年的招生简章，招生要求，录取条件，专业课程等信息，如你对幼师双语教育专业专业感兴趣，欢迎填写右侧的报名表单，学校官方老师将第一时间回复你的问题01.基本信息学制：3年学费：3500元/年别名：幼师双语教育专业所属学校：眉山幼师学校所属地区：四川文凭层次：中专就业率：97%起薪：3400元/月关注度：50浏览人气：5002.专业简介

双语的英文是Bilingual，直接的意思就是Twolanguages，根据英国著名的郎曼出版社出版的所《朗曼应用语言学词典》给的定义，译成汉语即为：一个能运用两种语言的人，在他日常生活中能将一门外语和本族语基本等同地运用于听、说、读、写当中。当然，他的母语知识和能力通常强于第二语言。所谓的双语人才就是指能熟练地运用两种语言进行交际、工作、学习的人。

03.主要课程

英语语音、学前英语、英语视听说、学前英语教学法、艺术概论、身韵、民间舞、现代舞、钢琴、解剖学、编舞技法、舞蹈简史、剧目编排、音乐综合基础等担任表演、英语口语、幼儿英语、幼儿教育心理学、幼儿卫生保健、音乐、舞蹈、美术、现代教育技术、幼儿游戏活动、即兴伴奏、英语幼儿游戏、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园管理、蒙特梭利课程、奥尔夫音乐

04.招生要求

1、无精神病史，无各类慢性疾病，无肺结核、肝炎等传染病。

2、无久治不愈的皮肤病，如头癣、湿疹、牛皮癣、慢性荨麻疹等。

3、口齿伶俐，中、英文发音准确，性格开朗、大方，心理素质好，富有合作精神。

4、年龄在14~20周岁之间的初、高中毕业生。

05.培养目标

旨在培养具有扎实的英语基本功，德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，热爱儿童，具有先进的教育理念和科学的儿童观，具备从事学前教育的基本理论素养、教学技能和方法基础，能够适应双语幼儿园教育活动需要，在双语幼儿教育机构从事教育教学工作的教师，以及能够从事幼儿园经营、管理工作的专门人才。

06.就业方向

在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导;研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究;其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。

07.幼师双语教育专业小知识

“hundred，thousand”与基数词一起表示具体数字时不加“s”。

hundredsof上百thousandsof上千

buysth.forsb.=buysb.(间接宾语)sth.(直接宾语)为某人买某物?

anybody在肯定句中表示任何人，在否定句和疑问句中不是。

for表示动词的对象或接受者，表示用途，表示目的，表示等价交换或标注价格，表示时间持续多久，表示距离，表示理由或原因。

二、成都当幼师有什么要求

已靠近和校园辞别的高三学生因为哪些缘故会极为渴望弄明白“成都当幼师有什么要求”这种问题?关键起因,是渴望了解更多的幼师大专学校相关报读信息。

成都当幼师有什么要求?成都幼师专业学校专业老师表示，幼儿教师不是什么人都能叫做幼儿教师，必须就得具备良好的心里状态，还得掌握专业的知识与技能，想要成为一名合格的幼师有什么要求呢?

幼师专业的要求

1、有事业心

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

2、有自信心、自尊心、自信、自尊是现代人应该具备的个性特征

一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

3、要有良好的自我形象和个性品质

幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说："陈老师真好看，和妈妈一样"。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

4、要有爱心和童心

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的"忘年交"，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起"共鸣"，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的"闪光点"，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

5、要有较强的沟通能力

教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到"老师很喜欢听我说"。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说："当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。"

6、要有较强的组织教育活动的能力

教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

7、要相应的业务能力

比如音乐、美术、手工、游戏编导等。在工作实践中，幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。