都江堰市职业中学哪些专业比较好
在一所学校里面比较好的专业都是最先招满名额的一个专业,老师认为专业好不好是根据社会的需求和学校的师资决定的,但是对于每个不同的学生来讲,好专业却是自己说了算了,适合自己的专业才叫好专业,一起来看看都江堰市职业中学有没有你的好专业。
都江堰市职业中学开设的专业
园林技术、机械加工技术、汽车运用与维修、计算机应用、美容美体、市场营销、高星级饭店运营与管理、珠宝玉石加工与营销、学前教育、机电技术应用、旅游服务与管理、数控加工。
都江堰市职业中学:数控加工技术专业
成都市重点专业 都江堰市重点发展项目 成都市机械制造集团理事单位
机械加工技术专业是我校长线骨干专业,成都市重点专业。经过20多年的发展,拥有专业理论和技训教师近20人,是一个拥有学科带头人3名,高级教师3人,中级教师7人,高级工10人,外聘高级技师5人的教学团队,已形成在校学生600多人,16个教学班的规模,配备了钳工室、焊工室、刀具刃磨室、机械维修室、机械制图室、数控仿真室、CAD作图室、零件测绘室和面积1900平方米,价值近1000万元的机械、数控实训车间,为学生技能训练提供了良好的设备设施和场所。
培养目标及就业方向:本专业主要面向各类机械制造企业,培养在生产第一线从事机械冷加工的车工(兼有铣工和磨工操作能力)、钳工(兼有装配钳工和机修钳工操作能力)、焊工和计算机绘图员,数控操作员、数控编程员、调试员,具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中级机械加工型技能人才,经技能鉴定合格的学生可获取车工、钳工、铣工、焊工、数控车工等中级技能证书,CAD绘图员证书、数控机床操作员证书等。
都江堰市职业中学:学前教育专业
成都市重点专业 成都市幼儿园从业理事单位 中国蒙台梭利协会幼儿教师培养基地
学前教育专业我校已创办27年,是师范教育传统专业,成都市重点专业。确立了“人本、爱心、服务”的专业办学理念,制定了“德、智、体、美、劳”全面发展,具有一定学前教育专业理论知识,具备熟练的说、唱、跳、弹、画、写的专业技能,成为儿童发展的促进者,成为适应21世纪教育改革发展需要的新型幼儿教师的育人目标,有幼儿活动室、钢琴室、电子琴室、电钢琴室、美术室、音乐室、形体房、乐器室、专业手工教室等9个专用实作室,建筑面积达832平方米,实训设施可供400人同时进行专业技能训练,为幼儿教师的成长奠定了坚实的基础。
培养目标及就业方向:培养德智体美劳全面发展,具有良好的职业道德和行为规范,综合职业能力强的高素质幼儿教育工作者。掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有继续学习的能力和适应职业变化的能力,具有合格幼儿园教师的素质;具有创新精神和创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。毕业生主要从事幼儿园教师、保育员、教养员、早教机构教师或自主创业开办幼儿园等。
以上是九三教育职业招生网老师为大家整理的关于都江堰市职业中学哪些专业比较好的相关信息。现在职业学校的专业都比较多,很多同学在选择专业时也乱了方寸,不知道自己适合学什么专业,老师觉得家长可以帮助学生选择,根据学生的爱好和习惯就能断定学生偏向哪个专业。
都江堰市职业中学开设的专业
园林技术、机械加工技术、汽车运用与维修、计算机应用、美容美体、市场营销、高星级饭店运营与管理、珠宝玉石加工与营销、学前教育、机电技术应用、旅游服务与管理、数控加工。
都江堰市职业中学:数控加工技术专业
成都市重点专业 都江堰市重点发展项目 成都市机械制造集团理事单位
机械加工技术专业是我校长线骨干专业,成都市重点专业。经过20多年的发展,拥有专业理论和技训教师近20人,是一个拥有学科带头人3名,高级教师3人,中级教师7人,高级工10人,外聘高级技师5人的教学团队,已形成在校学生600多人,16个教学班的规模,配备了钳工室、焊工室、刀具刃磨室、机械维修室、机械制图室、数控仿真室、CAD作图室、零件测绘室和面积1900平方米,价值近1000万元的机械、数控实训车间,为学生技能训练提供了良好的设备设施和场所。
培养目标及就业方向:本专业主要面向各类机械制造企业,培养在生产第一线从事机械冷加工的车工(兼有铣工和磨工操作能力)、钳工(兼有装配钳工和机修钳工操作能力)、焊工和计算机绘图员,数控操作员、数控编程员、调试员,具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中级机械加工型技能人才,经技能鉴定合格的学生可获取车工、钳工、铣工、焊工、数控车工等中级技能证书,CAD绘图员证书、数控机床操作员证书等。
都江堰市职业中学:学前教育专业
成都市重点专业 成都市幼儿园从业理事单位 中国蒙台梭利协会幼儿教师培养基地
学前教育专业我校已创办27年,是师范教育传统专业,成都市重点专业。确立了“人本、爱心、服务”的专业办学理念,制定了“德、智、体、美、劳”全面发展,具有一定学前教育专业理论知识,具备熟练的说、唱、跳、弹、画、写的专业技能,成为儿童发展的促进者,成为适应21世纪教育改革发展需要的新型幼儿教师的育人目标,有幼儿活动室、钢琴室、电子琴室、电钢琴室、美术室、音乐室、形体房、乐器室、专业手工教室等9个专用实作室,建筑面积达832平方米,实训设施可供400人同时进行专业技能训练,为幼儿教师的成长奠定了坚实的基础。
培养目标及就业方向:培养德智体美劳全面发展,具有良好的职业道德和行为规范,综合职业能力强的高素质幼儿教育工作者。掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有继续学习的能力和适应职业变化的能力,具有合格幼儿园教师的素质;具有创新精神和创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。毕业生主要从事幼儿园教师、保育员、教养员、早教机构教师或自主创业开办幼儿园等。
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