四川省三台县刘营职业高级中学校师资力量
四川省三台县刘营职业高级中学校的师资力量较为雄厚,学校非常注重教师队伍的建设,不仅要求在校教师的资质水平要较高,还会不断培养在校教师的教学能力。教师教学教的好,学生学习知识的时候,教的知识也会吸收的更快;学生学得好,教学质量也会有所提升。在全校教师队伍的努力教学下,培养出了众多优秀学子,这些学子既懂理论又会操作,走出校园后,必定会为社会经济建设发展作出应有的贡献。
学校具有一支数量足、质量高、专兼结合,以专为主,比较稳定的“双师型”教师队伍。学校以“爱与责任”“敬业、爱岗、奉献”,为了每一个学生发展为核心,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,以“师德风范校”创建活动为载体,广泛开展教师职业道德培训,使全校教师在思想素质、道德修养、为人师表、服务水平等方面有明显提高。培养了一批师德标兵,把全校师德水准提高到了一个新的水平。学校在岗教师全部达到规定学历,在岗教师本科学历层次的比例达到100%。
学校加大了对中青年骨干教师的培养力度,构建了以市级骨干为塔顶,骨干教师为塔体,教师整体素质优化为根基的塔式结构。在岗教师100人,其中:中学高级教师(副高级职称)28人,中学一级教师(中级职称)43人,中学二级教师(初级职称)27人,外聘实训指导教师2人。90%以上专业课教师都既具有专业理论教学的能力,也具有专业实训教学的能力,即为“双师型”教师。学校在岗教师均具有扎实的教学基本功,能娴熟地驾驭课堂教学,熟悉并掌握教育教学规律。学校还着重从提高教师的实施高效教学能力,新课程理念水平,信息技术能力,教科研能力等方面优化教师的能力结构。
学校努力增强教师教科研意识,普遍提高教师运用先进教育理论,进行教学反思,探索解决教学实际问题的能力。推出了一些教学能手,教坛新秀。培养了具有先进教育思想,掌握一定科研方法,具有较高水平的校级青年教科研骨干。学校在岗教师全部具有充分利用网络环境,加工处理,综合运用信息的能力;全面参与网上教研、开发学科信息资源的能力;对新型教学模式及其资源进行评价的能力。我校正努力进行整合实验研究,创建教育信息化学校。
学校现在有三个校区,分别是刘营、城西、琴泉三个校区。刘营校区位于三台县城北刘营镇,占地128亩,校园内鸟语花香,教学实训设备齐全;琴泉校区位于三台县城龙潭路,校园布局合理,教学设施完备,与天池驾校汽修厂、太和驾校合作办学,效果良好;城西校区位于县城学林路中段,校区内环境典雅,生活便利;校区与省内外多所高职院校建立了深度合作关系,构建起对口升专科本科、高职单招、五年制高职等人才培养的立交桥。
学校具有一支数量足、质量高、专兼结合,以专为主,比较稳定的“双师型”教师队伍。学校以“爱与责任”“敬业、爱岗、奉献”,为了每一个学生发展为核心,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,以“师德风范校”创建活动为载体,广泛开展教师职业道德培训,使全校教师在思想素质、道德修养、为人师表、服务水平等方面有明显提高。培养了一批师德标兵,把全校师德水准提高到了一个新的水平。学校在岗教师全部达到规定学历,在岗教师本科学历层次的比例达到100%。
学校加大了对中青年骨干教师的培养力度,构建了以市级骨干为塔顶,骨干教师为塔体,教师整体素质优化为根基的塔式结构。在岗教师100人,其中:中学高级教师(副高级职称)28人,中学一级教师(中级职称)43人,中学二级教师(初级职称)27人,外聘实训指导教师2人。90%以上专业课教师都既具有专业理论教学的能力,也具有专业实训教学的能力,即为“双师型”教师。学校在岗教师均具有扎实的教学基本功,能娴熟地驾驭课堂教学,熟悉并掌握教育教学规律。学校还着重从提高教师的实施高效教学能力,新课程理念水平,信息技术能力,教科研能力等方面优化教师的能力结构。
学校努力增强教师教科研意识,普遍提高教师运用先进教育理论,进行教学反思,探索解决教学实际问题的能力。推出了一些教学能手,教坛新秀。培养了具有先进教育思想,掌握一定科研方法,具有较高水平的校级青年教科研骨干。学校在岗教师全部具有充分利用网络环境,加工处理,综合运用信息的能力;全面参与网上教研、开发学科信息资源的能力;对新型教学模式及其资源进行评价的能力。我校正努力进行整合实验研究,创建教育信息化学校。
学校现在有三个校区,分别是刘营、城西、琴泉三个校区。刘营校区位于三台县城北刘营镇,占地128亩,校园内鸟语花香,教学实训设备齐全;琴泉校区位于三台县城龙潭路,校园布局合理,教学设施完备,与天池驾校汽修厂、太和驾校合作办学,效果良好;城西校区位于县城学林路中段,校区内环境典雅,生活便利;校区与省内外多所高职院校建立了深度合作关系,构建起对口升专科本科、高职单招、五年制高职等人才培养的立交桥。
四川省三台县刘营职业高级中学校的师资力量较为雄厚,学校非常注重教师队伍的建设,不仅要求在校教师的资质水平要较高,还会不断培养在校教师的教学能力。教师教
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