怎样能够提高语文成绩 有什么学习方法

想要中考语文出成绩，肯定是要有学习计划的。这个计划，不光是为中考准备的，还有学习积累的计划，中考复习阶段时间紧迫，如何利用有效时间，严格执行计划上的安排，是中学生需要掌握的自律。制定语文计划时，一定要根据自己的学习能力来，基础不好的巩固基础，不要制定超出能力范围的学习计划，得不偿失。

多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

口诀助记法

诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。

联奏记忆法

这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样编排，就把课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

1.语文考试要注重答出核心词，不该丢分的地方不丢分

语文考试中涉及到的文化内容很广泛，一字之差可能会导致完全不同的含义。有时候一些题目如果不审查清楚的话，就会按照思维定势去选择内容，比如选择题中明明要求选不正确的一项，但很多同学匆匆浏览一遍，就会认为是选正确一项。所以，仔细看清题目后再作答是很重要的。特别是阅读理解，到底是要求根据文章内容做答什么内容，是要从文中去提炼核心内容的，所以更要仔细去找到一些核心词。

2.语文考试也要多打草稿列提纲，不要急着作答

很多同学在做论述题的时候，总是长篇大论几百字，认为填满试卷就可以了，但其实老师给分的时候往往只挑选重点词汇，也就是这个考察的词汇内容有了，你点到题了，就会给分。否则写得再多，也可能是偏离题意，自然阅卷老师是不会给分的。这种情况往往是学生在没有经过周密思考后就急于下笔，答题盲目。所以，学生要学会在作答这类题时，列一个简单的提纲，像理科一样学会打草稿，自己要写哪几点，每点论述哪些内容，这样有理有据后再下笔。当然考场时间紧张，草稿打的越简单越清晰最好，写一些关键词即可。