冒号的用法有哪些

标点符号中的冒号应该怎么用？下面和小编一起学习一下吧，供大家参考。

一、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。

（1）聚卿先生：上月晦寄一函，想达左右……（《王国维致刘聚卿》）

（2）同学们：我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。……（湘仁《在老同学聚会上的发言》）

二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。

（1）记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？

秦牧：要学好语文，必须注意多读、多写、多思索。……

紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。……（《秦牧吴紫风答记者问》）

（2）正方金岭：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。

反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。（《1986年亚洲大专辩论会大决赛》）

三、用于提示性话语之后，表示提起下文。

“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。例如：

（1）问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？

答：谁都知道，翻译是转述而非创作，因此译者：⑴应该知道原作者说的是什么；⑵能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。……（王宗炎《辨义为翻译之本》）

（2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（叶文玲《我的“长生果”》）

例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。如果不强调这类动词的提示作用，大都可用逗号代替冒号。例如：

（1）朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还在上学，如今都成家立业了。（萧乾《枣核》）

（2）我心想，这才是天空的真面目呢。（孙荪《云赋》）

冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就（是）”。冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。

四、用于总说性话语之后，引出分说。

（1）我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。（钱学森《现代自然科学中的基础科学》）

（2）但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性；较高的知识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印刷装帧质量；鲜明的特色和风格。（《出版科学》1999/1）

五、用于总括性话语之前，总结上文。

（1）张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。（1996年《标点符号用法》）

（2）他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。（叶圣陶《稻草人》）

（3）这就好比一人远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是肥是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸，最后，这才看清了他的眉目乃至音容笑貌：这时候，我们算把他全部看清了。（茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》）

例⑴“我们都”、例⑵“总之”和例⑶“全部”等字样表明冒号后的话是带总括性的，对冒号前的话──上文──作了总结。

六、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。

（1）首届广西（桂林）书市将隆重举办

主办单位：广西新闻出版局

桂林市人民政府

书市时间：1998年10月1日至5日

书市地点：桂林市体育馆（《新闻出版社》1998.09.29）

（2）生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。（刘宗明《北京立交桥》）

（3）今有恳者：书籍二包、散稿一束由邮寄上，祈代保存，是所至祷。（《王力致杨树达》）

例⑴冒号表示后面的文字是解说前面的项目的，在这里也可用空格来代替冒号。例⑵冒号后的文字解说前面的宾语“桥”。例⑶冒号后的分句解说前面的分句，而不是解说前面的某个句子成分。

七、分隔作者和作品名称。

许慎：《说文解字》……（《出版物上数字用法的规定》）

八、分隔标题中的主题词和说明补充部分。

⑴中国农业方向：发展生态农业（《新华文摘》1996/3）

⑵信息消费：现代社会新潮流（《光明日报》1998.5.18）