初二产生两极分化的原因 如何避免初二现象

职业教育网 2025-12-17 03:50:16

初二产生两极分化的原因 如何避免初二现象

初二，是初中承上启下的关键年，如何才能跨越这个“分水岭”，避免两极分化?

初二学生容易出现哪些问题

经过初一的适应，初二同学的学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。随着初二学习内容的加深，物理等自然学科相继开设，对同学们的逻辑思维能力要求越来越高，容易出现明显的学习“分化点”，好的更好，差的更差。

很多正处青春期的初二同学自我意识强烈，追求个性，不喜欢老师和家长的约束管教。偏科、厌学的问题经常出现，学习的自觉性和主动性不能保持，有些同学的自制能力较差，容易沉迷于手机、电脑游戏、网络小说等。

避免初二两极分化的学习方法

1、初二学习养成良好的学习习惯，适合自己的学习方法才是最好的。避免毫无目的的盲目刷题，做给自己制定合理的学习计划，并且一定坚决执行，要不耻下问，不会的题目及时找相关老师去解决。

2、扩充自己的知识面。进入初二，要有大量的课外学习时间，不能专攻课本，要注意日常知识的积累，基础肯定要扎实，不能脱节、偏离基础，只做难题。

3、成绩很重要，但成绩不是衡量一切的标准。不能一味地只追求高分，要分析成绩的构成，是靠死记硬背，还是真的掌握了知识点?是有自己的方法，还是仅仅模仿而已。

应对初二两极分化的技巧

1、改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

3、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理。是独立思考，还是仅仅模仿而已。是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果。需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。

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