如何正确解决学生偏科问题

偏科是很多学生都会存在的一个问题，那么怎么才能够正确的解决孩子偏科呢?

教师问题

学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环;反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。

家庭影响

家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。调查发现家长是语文教师的，孩子爱学语文，当数学教师的孩子爱学数学。

消除对老师的个人看法

你的学习不是给老师学的，不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为;学习有问题的时候要积极地和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助。

提高学习兴趣

克服学习困难，提高被偏废学科的学习兴趣。有些同学只所以不喜欢某学科，是因为某学科的学习遇到了困难和障碍，这些困难和障碍不克服，就会象“雨天背稻草，越背越重”。学习兴趣就会荡然无存，甚至产生厌恶 。因此，这些同学应该向科任教师请教，请求他们教给克服该科学习困难的方法。

降低学习自信心

如果孩子某个科目总是学不好，尤其是经过一段时间的补习，仍然不见效果，此时，如果家长和教师不加以及时正确引导，孩子便认为自己没有学习这一科的天赋和“细胞”。

久而久之对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡，甚至对该科目彻底失去兴趣并产生恐惧和排斥心理，最终导致的结果就是该科目成绩越来越低，最后丧失对该科目的学习自信心。

影响其他学科

如果孩子在初一就出现偏科现象，并且家长没有给予重视甚至置之不管，那么等到初二、初三，孩子该科目成绩不仅越来越低，学习兴趣也会越来越淡。

同时也会影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩，甚至严重偏科的学生会因为偏科问题导致总成绩在班级排名末尾，以至于被列为差等生行列，这些因素都极可能导致孩子出现厌学情绪，到时候解决的不单单是偏科问题了。