苏州外国语学校入学条件和费用

苏州外国语学校入学条件

苏州外国语学校简称苏外，位于苏州市虎丘区竹园路，占地面积104亩，总建筑面积4万多平方米。创建于1994年。接下来由小编为大家整理出苏州外国语学校入学条件，希望能够帮助到大家！

苏州外国语学校入学条件

一、报考苏州外国语学校不收户籍、国籍限制（因高考原因，非江苏省户口不建议报考苏州外国语学校高中英才班、实验班，可报考苏州外国语学校国际课程班）。

二、报考年龄：

1、幼儿园早教中心：18—39个月。

2、幼儿园小班：年满3周岁但不超过4周岁（9月1日之前出生）。

3、小学一年级：年满6周岁但不超过7周岁，不可重读（9月1日之前出生）。

4、参加苏外的自主招生考试，达到要求的学生和学校签订录取意向书，等中考成绩出来后，统一办理录取手续。

5、参加苏州市中考，凭中考成绩申请就读苏外。

三、非中国大陆户口不能报考小学实验班，可报考英特班、艺术班、海外版。

四、高一英才班、实验班及国际课程班除参加本校的自主招生考试外，凭中考成绩也可以报考。

五、不接受复读学生。

拓展：

一、学校简介

背景：

1、苏州外国语学校创办于1994年，位于苏州高新区，占地104亩，是一所办学形式开放多元、外语教学特色鲜明、注重中西方文化融合的现代化学校。学校开设了从幼儿园学前班到高中的所有年级课程，适合18个月—18岁学生就读。目前，全校共有3000多名学生，400多名教职员工。

学校于2001年转制为股份制民办学校，实行懂事会领导下的校长负责制。

苏州外国语学校的前身为苏州国际小学，如今已发展成为从幼儿园到高中的一所一贯制的大学校。从幼儿园到高中全部实行小班化、寄宿制教育。在校生1900多人。

2、博融天下，慧悦人生是江苏省教授级中学高级教师、特级教师、苏州市人民政府督学、苏州大学硕士生导师、苏州外国语学校校长曹伦华提出并力行的教育主张。多年来，学校把培养具有中国情怀，国际视野的高素质世界公民作为办学目标，为满足全球化潮流和社会对教育的多元化需求提供崭新的教育品种。学校首创小学英特班、淑女班，初中菁英女班、绅士班等特色班级。初中部还有以钱学森、蔡元培、费孝通、钱钟书等名家命名的特色班级。高中部面向国内高考的有英才班（全免费）和实验班，面向国外名牌大学的有AP班、CIE班。除英语外，学校还开设了德语、西班牙语、日语、法语、阿拉伯语五门小语种课程。

3、苏外的'发展已得到各级领导和社会各界的充分肯定和广泛赞誉，全新的教育理念和品牌已经辐射北京、上海、天津、重庆、山东、江苏、安徽、浙江、四川、陕西等地，由苏外团队管理的山东济宁孔子国际学校已经在短短的几年中迅速崛起，成为当地炙手可热的名校。

学校发展战略：

先做强、后做大、实施精品发展战略。

1．实施策略：坚持以教科研为先导，以教育质量求生存，以教学特色求发展，全面实施精品战略，努力培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。

2．办学思路：突出外语，文理并重，国际融合，全面发展。

3．精品目标：

（1）优良的教育设施；

（2）鲜明的教学特色；

（3）较高品位的校园文化；

（4）德才兼备、精干高效的管理者队伍；

（5）富有创新意识与奉献精神的教师队伍；

（6）品位兼优、善于探索、个性鲜明的学生；

（7）一批与精品学校相匹配的优异成果。

具体措施：

1．突出外语，构筑国际教育交流平台。

2．积极开展英语教学改革和学术研究、交流活动。

专门成立外语研究部，具体负责外语教学和外语研究活动，对全校教师分层进行外语培训。苏外学校领导和教师经常走出去学习、考察，积极参加英语教育教学研讨活动，并邀请国内外专家来苏外讲座与交流。经过实践与探索，形成了大容量阅读，快节奏吸收，在听说中运用，从读写中巩固的独特外语教学特色。

3．积极开展外语课程和教材的研究与建设。

苏外十分重视外语课程改革与校本教材的建设，自己编写适合于学生学习的校本资料，逐步建立并形成了具有苏外特色的1+1+1+X的中学英语课程体系。3个1为国家规定的英语课程、校本教材及英语报刊；X指丰富多彩的英语阅读。

4．积极开展科学务实的双语教育实验。

苏外在小学高年级实施双语教学实验，设置双语教室，目前学校有19个双语实验班，接受实验的学生达600人。高二有9人、高三有31人通过大学英语四级，高三有5人通过六级。

5．以人为本，促进优秀教师队伍建设。

6．坚持刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合：

苏外的管理由责任不清想责任到人转变，打破了模糊观念；由平均分配向优质优酬转变，打破大锅饭；由能进不能出向能进能出转变，打破铁饭碗。加强考核、评价、奖勤罚懒、奖优罚劣的力度，做到制度面前人人平等。

为了加强教师队伍的整体建设，苏外将文化生态理念引入教师管理领域，重视管理者与教师情感上的交流，重视对教师人格上的尊重和生活上的关心，将柔性的人文管理与刚性的制度管理相结合。

7．坚持对教师的培养、指导与让教师自主发展相结合：

为了鼓励教师在职培训、进修、提高，苏外采取了一系列措施。与南京师范大学合作举办了发展与教育心理学硕士学位班，先后承办了17次大型研讨活动，13人到美国、加拿大等地参观、学习、考察、培训；经常邀请领导和专家到苏外指导，做学术报告；开办各种培训班。

苏外十分重视教育科研，把教育科研的着力点定位于三个方面：一是定位于改革、改善学校的中心工作——教育教学上；二是定位于解决教育教学中存在的突出问题上；三是定位于促进教师的成长和发展上。苏外还为教师提供了三个交流的平台：一是定期编印《苏外教科研》；二是开设教师论坛；三是举办每月一次的教师沙龙研讨会。

8.坚持奖惩性的总结性评价与发展性的形成性评价相结合：

为了帮助教师提高教育教学业务水平，苏外组织了3年以下教龄的青年教师开展了三项基本功竞赛：每人上一节汇报课，写一篇教学论文，进行一次新课程理念书面测试。进行了大量的磨课、听课、评课活动，全校共听课4000余节。在磨课的过程中，逐步实现三个转变：由单纯的磨课向引领教师实践新课程理念转变；由过去较多研究教法向注重引导学生学会学习转变；由单纯掌握知识技能向知能情三者合一的转变。

全面发展，彰显精品发展战略：

在突出外语的前提下，苏外十分重视学生综合素质的发展。目前学校拥有课外兴趣小组50多个，其中包括钢琴、计算机、刺绣、舞蹈、美术、书法、声乐、摄影、插花等。在近三年中，学生在各级各类竞赛中共获奖594人次。教师队伍的发展也取得了出色的成绩。获得苏州市和江苏省及以上荣誉称号的教师有35位。仅03年下半年就有46人次在全国、省、市、区级以评优课为主的教学竞赛中获奖；有49篇论文在全国、省、市、区级评比中获奖；有28篇论文在各级各

类教育刊物上发表。学校先后被评为江苏省文明单位、江苏省实验小学、苏州市小学常规管理示范学校、江苏省教育现代化示范初中等荣誉。

二、教学特色

1、研究性学习是苏外的一大特色，苏州古典园林研究、模拟申报世界文化遗产、模拟联合国大会、太湖水监测等，不仅让学生沉浸在探索和思考的乐趣中，而且让学生切实得到研究的收获，在研究过程中体会探索的快乐。

2、丰富多彩的校园活动，是学生喜欢苏外的一个重要原因。每年，学校都定期举行读书节、外语节、科技体育节、艺术节活动，学生全员参与。学校设有专门的兴趣小组活动室，聘请民间艺人进校为孩子教授藤编、碑刻、剪纸、琵琶等传统工艺。同时，还开设古筝、二胡、刺绣、书法、围棋、陶艺等具有浓厚中国文化特色的课程，供自主选择，让学生在活动课时间享受文化熏陶的充实和愉快。除此以外，校运会、义卖活动等都由学生自主策划，学生们自编、自导、自演的各种文艺表演等，创意无限，水平很高。

3、苏外先后与美国、英国、加拿大、新加坡等国十多所院校建立了友好交流关系，定期进行广泛的出国升学、学生互访、教师互派、资源共享等交流活动。学校大量引进国外原版教材，全方位开展双语教学。每年学校小学生赴英国修学班三个月、初中学生赴澳大利亚修学班两个月等境外学习活动，让学生在纯正的英语环境中体验西方文化。寒暑假举办的短期境外夏令营活动，给学生提供了丰富多彩的假期活动机会。

三、学校位置

学校地址：苏州新区竹园路201号

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