哈尔滨医护卫生学校2023年招生护理专业介绍图片

生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫

生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而全国1：0.61的医护

比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。根据卫生部的

统计，目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近

300万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。

位群需要，知识、能力、素质综合协调发展的复合型、应用型、创新型高级护理人才。

1.拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法。热爱护理事业，具备一定的为医疗卫生事业发

展和人民生命健康而奋斗终身的奉献精神；具备严谨的科学态度和崇高的职业道德。

2.掌握从事护理专业实际工作所必需的三基（基本理论、基本知识和基本技能），具备一定的领导才能和科研能

力。

3.具备岗位群的能力要求： ①具备良好的人文素质。 ②具备本专业所必需的基础医学、临床医学、卫生保健等

基本知识和实践技能。 ③具备本专业所必需的护理学的基本理论、基本知识和基本技能。具有规范的基础护理和

各专科护理基本操作能力。 ④具备以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本能力。具备一定的病情和常用药

物及疗效、心理反应的观察能力。掌握急、危、重症病人的急救原则。 ⑤具备一定的沟通能力，向个体、家庭、

社区提供保健服务和健康教育。 ⑥ 具备一定的计算机知识和运用操作能力。 ⑦ 具备健康的身心素质。

现代护理学的发展对护理人才的要求。如选择了“护士与美”、“文化护理”、“健康教育”、“护理伦理”与

“护理法律”等教学内容。

2.强化学生的技能训练，培养学生解决实际问题的综合能力：护理学基础2（基础护理部分）的教学中采用了

角色扮演法、设计教学法、示范练习教学法等，注重培养学生实际动手能力以及应对各种临床情境的能力。在教

学计划中调整理论与实习学时的比例，使护理学基础2部分理论学时与实践学时的比例达到了（实践60%+理论

40%）；为提高学生实际动手能力，课程教授期间增加了学生临床见习，毕业临床实习中增加了护理学基础的实

习，强化和巩固了学生们的实际操作技能。此外，教研室制定了开放实验室的制度，使学生在整个学习过程中都

可以根据自己的情况随时到实验室进行操作练习。此方法收到了比较好的效果，得到学生们的普遍认可。

护理。

专业课程：护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、心理与精神护理、社区护理、老年

护理、护理专业技术实训、急救护理技术、重症监护技术、健康评估、护理礼仪、人际沟通。

院、计划生育机构、妇幼卫生保健机构、保健门诊、社区医疗服务中心、医疗卫生保健机构，从事临床护理（护

士）、保健护理（护士）、护理管理等工作。

验室、外妇护理实验室、内儿护理实验室、临床护理实验室、口腔护理修复实验室），先进的理实一体化教室，

建有标准化教学示范厅、多媒体教学中心、形体训练中心等教学设施。

采用PBL教学法、角色扮演法、小组讨论法、设计教学法等灵活多样的课堂教学方法，提高教学效果；增加

了实践环节的比例，使理论与实践的学时比例达到（60%实践+40%理论），同时，增加了护理学基础课程的临

床见习和临床实习用于强化和巩固学生们的操作技能，为临床护理工作奠定扎实的基础；理论课采用集体备课形

式，实习课采用“统课” 形式，保证教学内容的衔接和教学标准的统一；教学过程中坚持教学督导评价、教研室

主任听课和教师间听课以保证教学质量；此外，从课程开始之日起，采取“实验室开放”制度且安排教师答疑时

间，保证学生能有足够的时间进行操作练习，当学生有问题时可以及时得到教师的指导和帮助。近年来学员多次

在国家、省、市举办的护理专业各种技能大赛中屡获佳绩。