转述句是什么意思举个例子

以下是关于转述句是什么意思举个例子的介绍

转述句是什么意思举个例子

陈述句什么意思举个例子 陈述句是什么意思

陈述句是用来描述一个事实，日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。下面小编为大家详细介绍一下，供大家参考。

陈述句简介

陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。

在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语，也可以是状语，还可以是宾语。而不管句子怎么变，动词（或者助动词）总是在第二位。主语的位置则总是在动词的两边，要么在第一位，要么在第三位。当出现助动词或情态动词时，助动词或情态动词在第二位，行为动词在最后一位。

陈述句转换

把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：

陈述句变反问句：原句+疑问词（怎能；难道）+不+语气词（呢？；吗？）-句号+问号

反问句变陈述句：原句-疑问词（怎能；难道）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+句号

陈述句分类

肯定句

肯定句例句：儿子是我一生的牵挂。

否定句

1、一般否定句

即含有“不、没有、完全不是，完全不”等否定意思的词的句子。

Nothing is wrong with me.

2、双重否定句

含有两个否定词的句子，例如：含有“没有.....不......”，“非.....不可......”等词语的句子。

如：每天下午，我非做作业不可。

比喻句是什么意思

比喻句的意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，是一种常用修辞手法。它的基本结构可分为喻体、本体、喻词三部分，喻体表示打比方的事物，本体表示被比喻的事物，喻词表示比喻关系的词语。

关键句是什么意思

关键句就是起到一个概括的作用，一般出现在文章的一段的开头的第一句，句意简单明了。关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析。

关键句和中心句的作用是不一样的。关键句可以是某个段落的主要意思，而中心句则是贯穿全文，是整个文章的中心思想。

转述句是什么举个例子说明 转述句是什么意思举例说明

转述句是指将直接叙述改为间接叙述，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。

什么是转述

转述句就是把别人说的话转达出来。

转述句标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。

通俗的讲，就是把张三讲的话，由李四转达给王二麻子

比如：

张三说：“李四，你告诉王二麻子，叫他来我这取东西。”

转述：

李四：“王二麻子，张三叫你去他那儿取东西。”

转述句相关例子

1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”

2.老师对我说：“我教你怎么写。”

3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”

5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”

8.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”

9.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”

10.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”

答案

1.妈妈对小明说，放学后，她去接小明。解析：比如是我妈妈对小明说的话，我说给别人听。

2.老师对我说，他教我怎么写。解析：老师对我说的话，我说给别人听。

3.雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。解析：雨说的话，我说给别人听。

4.李楠小声告诉我，他家在少年宫附近。解析：李楠对我说的话，我说给别人听。

5.小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。解析：小姑娘说的话，我说给别人听。

6.老师对王芳说，学校让王芳明天出席区小学生座谈会。解析：老师对王芳说的话，我说给别人听。

7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说，他也要一本书。解析：洛蒙诺索夫对他爸爸说的话，我说给别人听。

8.雷锋对大嫂说，他送她一程。解析：雷锋对大嫂说的话，我说给别人听。

9.小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看。解析：小鸟对青蛙说的话，我说给被人听。

10.有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世。解析：一家外国报纸说的话，我说给别人听。

形而上学是什么意思例子 形而上学意思及例子

形而上学既指对世界本质的看法，也指片面的、孤立的、静止的思维方式。

形而上学

形而上学是一个哲学分支学科，是对存在的研究。它亦被提出为是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究。马克思主义哲学观认为它是脱离实践的，用“孤立、静止的观点”观察事物的思维方式。

马克思主义哲学认为用形而上学的观点看问题，势必导致唯心主义，原因是形而上学的孤立、静止、片面的观点不符合客观实际，并进而夸大主观的作用。

形而上学在不同的语境下的意义，分两个方面，一个是指：以用超经验的思辨方式研究非客观或者无形世界的哲学体系，而非科学研究现实世界的现象及规律；另一个指的是：与辩证法对立的，用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。

形而上学的主要问题包括：超自然世界的本原是什么，灵魂是否存在，自由意志等。

经典例子

以前一个寺庙门口的一只石狮子被洪水冲进了河里,过了很久很久,人们想把他打捞上来,于是有的人在掉石狮子的地方搜寻,有的人在河流的下游搜寻,结果都没有任何发现.这时候,寺庙的长老说：石狮子应该在河流的上游.人们开始不相信,结果搜寻以后果然在河流的上游发现了那只石狮子。这个故事告诉我们不能按照直觉、常规经验来办事情,不能用静止的、片面的观点去看问题。

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