2022年高考各科考点大纲总结

以下是关于2022年高考各科考点大纲总结的介绍

2022年高考重点

<；焦点1>；基础：强调坚实的基础

高考的主要内容是未来生活、学习和工作所必需的、不可或缺的知识、能力和素养。因此，要求学生扎实掌握这部分内容。只有根深叶茂，才能茁壮成长。

<；焦点2>；全面性：强调全面性

高考要求学生能够类比理解和理解，不仅包括同一层次的横向整合，还包括不同层次之间的纵向整合。

以必要的知识为例，每个知识点不是分离的，而是在整个知识网络中。必要的知识与关键能力、学科素养和核心价值观紧密相连，形成一个具有内在逻辑联系的整体网络。

<；关键3>；应用：强调学以致用

高考命题注重与国民经济和社会发展、科技进步、生产生活实际等密切相关的内容，避免考试与生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养解决实际问题。

高考注重与创新高度相关的能力和素质，如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考察学生敏锐发现旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；检查学生做出新颖猜想、假设和详细论证的能力；测试学生探索新方法、积极解决问题的能力，鼓励学生摆脱思想束缚，大胆创新。

试卷应包含一定比例的基本问题，引导学生打下扎实的知识基础；试题、考点和学科相互关联，交织成一个网络，对学生素质进行全面考核；使用贴近时代、社会和生活的材料，鼓励学生理论联系实际，关注日常生活和生产活动中的实际问题，实现课堂所学内容的应用价值；合理创设情境，创设新颖的提问方式，促进学生积极思考，善于发现新问题，发现新规律，得出新结论。

1.将日常生活情境的内容融入高考试题。高考试题的学科价值在于检验知识的“适用性”。用知识解决问题是这个命题的目的。

2.命题选择具有高起点、战略优势和低落脚点（与教科书知识相关）。区别问题主要来自探究、开放和创新。

3.高考是最大的政治命题：命题必须体现民族意志，弘扬时代精神。所学的关键知识和主要知识点可以进行测试。同一考点的高考可以改变角度和试题类型。

4.与学生一起测试熟练程度。陌生的高中入学考试是熟悉的。使用不熟悉的问题情境来测试熟悉的知识、我们没有见过或做过的话题，以及老师没有谈论过的话题。这些问题可以测试学生的能力，是考生的集体“弱点”。

2.神舟12号和13号载人飞船再次升空；空间教学

3. 2021东京奥运会；2022年北京冬奥会

4、与2021诺贝尔奖有关的资料

5、2021实施的“双减”教育政策

6.规划共同繁荣；两会热点

7.阿富汗政变；南海；俄罗斯和乌克兰等

8.袁隆平先生的成就和精神

9.红色影视《长金湖》、《立功》等

10.女子足球精神；女性权力

11.春节联欢晚会热点；2022年新年祝福和春节集体崇拜

12.七一讲话、辛亥革命110周年讲话、中共十九届六中全会公报、中国与美元视频会议、中央经济会议精神等

2022年高考命题十大原则

物理、化学、生物等科学试题都是一些前沿科学研究课题，甚至是诺贝尔奖得主的试题。起点很高，但答案不会超过高考评估体系的要求，落地点很低。应聘者需要了解知识点之间的关系和应用。

国家政策方向明确，意图明确，场景新颖，贴近现实。高考命题要体现时代主题，弘扬时代精神。

重点必修考试、主要多点考试、次要点旋转考试、补充点选择考试、重点知识考试、每年的重点知识考试和非重点知识考试依次进行。

审视基础，改变形势，科学设置问题，注重创新。高考试题具有“强调基础、应用、时事、生活”的特点。每年，我们主要检查基础知识，几乎没有波动。背景材料和提问角度有什么变化。同样的考点知识，今年的情况，明年的情况，今年的要求，明年的要求，标准新但不创新，交叉但不偏离，每年创新，经常测试新的。

高考也要注重共性和个性的考查。对共性的考察更容易，而对个性的考察则更难。因此，高考试题必须更具探索性、开放性和创新性，以独特的视角进行多方位、深入的学科知识考试，体现考生的个性素质和创新意识，鼓励有独特见解的答案，思想水平和创新精神。

为了保证高考的选考功能，试题必须具有良好的甄别性。对于更难的问题，考生通常更容易输入问题。后来，他们会发现解决问题的方法有很多，而且方法非常广泛，但越来越窄，越来越难。试题由卡片和链接组成。每个问题都应该阻止一组候选人。只有最好的才能走到尽头。

试题往往从一个相对较小的点切入，要求考生排除干扰，从一个较小的点看到大的点，通过表面现象从本质上理解、分析和解决问题。这实际上是对思维的渗透性和深刻性的检验。除了基本问题，其余的试卷需要大量的思考才能深入表面，触及本质。

教材在外，答案在内，思考在外，能力在外，高考命题没有教科书版本的痕迹。教材中没有不熟悉甚至是最前沿的背景材料，但考点知识是考试大纲的必备内容。考生在考场看问题的时间更少，做问题的时间更少，思考问题的时间更多。“思考”就是思考。高考试题旨在测试学生的思维品质、思维程序和思维方法，以反映考生的核心能力和学科素养。

掌握理论，为实际应用而学习，注重应用。只有理论与实践相结合，学习才能有用。高考试题的学科价值在于检验知识的“适用性”。用知识解决问题是命题的目的。人文学科应与社会政治经济生活热点问题相结合，自然学科应与生产生活实际和科学技术发展紧密联系，使该学科的试题更具实践性、应用性和学科性。

反映国情，公平正义，精通考试，直击薄弱命题。在准备每一个试题时，都要考虑中国的地区和民族因素，努力公平对待每一位考生。所谓的“学生能力测试”是用奇怪的问题情境测试熟悉的知识。我们没有看到或做过，老师也没有谈论过。这些问题可以考验学生的能力，是考生的集体“弱点”。

2022年高考命题的走向与定位

摘要：近年来，高考语文作文命题突出了以马克思主义哲学为核心、以“三种文化”为载体的价值取向。

文摘：加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）的学习教育，不仅是新时期党和国家的客观要求，也是传承红色基因、坚定学生理想信念的内在要求。

摘要：加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称）建设，提高学生的生态文明素养，是我国进入新的发展阶段对学校教育的必然要求。

在观念层面，坚持道德建设和育人，明确生态文明教育的目标。

在内容层面，以高考试题为导向，拓展生态文明教育的内容。

在方法论层面，构建生态文明教育合力协作机制。

摘要：深入分析高考英语试题在劳动教育中的渗透，有助于指导高中英语教学实施劳动教育。近年来，高考英语试题通过展示劳动过程、创造劳动情境、呈现创造性劳动、讲环保故事、渗透劳动文化、描述人们的行为、渗透劳动教育，使学生增加劳动知识，培养公民意识，增强创新思维，增强劳动价值观，认同劳动价值观，树立正确的劳动价值观。

摘要：随着基础教育课程改革的进一步深化，高考语文作文的价值观出现了新的“表现性”转向，具体表现在：在写作动机上，从为“考”而写到为“我”而写；在写作内容上，从创作想象内容到创作现实生活；在写作方式上，从刻板写作到自由写作。基于这一转变和2017年版《高中语文课程标准》提出的“表达性”写作新理念，高中写作教学应以提高“表达性”为指导，把握思维和表达主线，将自我表达与融入社会相结合，把道德建设和育人的根本任务落到实处。

摘要：高考作文对学生的精神发展和母语表达能力的提高具有重要意义。新时期高考语文作文命题应首先明确价值，然后构建承载文化的物质情境，最后通过创设任务情境，唤起学生丰富的情感，积极表达言语实践。高考语文作文命题应实现价值逻辑、文化逻辑和行动逻辑的高度统一。其中，价值逻辑是目的，文化逻辑是起点，行动逻辑是过程。

摘要：本文采用实证研究方法，以数据范式为基础，对经典高考语文作文评分量表和评分分项评分量表（第二版）进行了比较。以20名经验评分员的平均得分作为“准真实得分”来评估两个评分量表的评分误差，采用多层面Rasch模型研究评分员效应和评分量表。

摘要：引入政策功能、评价和实施等政策理论来研究高考政策，可以在一定程度上拓宽高考研究的视野和路径。从政策功能的角度来看，高考有三个基本功能：分配功能、人才选拔功能和教育功能。高考功能异化是指高考政策偏离预期目标，产生不可预测的负面影响。从政策评估的角度来看，高考评估不仅要关注政策的预期效果和附带效果，关注包括“客户”在内的利益相关者群体的反馈和评估，还要关注定性评估方法。从政策执行的角度来看，博弈模型和浴缸模型为高考政策执行的研究提供了理论思路。在此基础上，初步构建了高考政策研究的理论框架。

关键词：高考改革；高考政策；高考研究；高考评估；政策评估

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