2022年淄博中考考试科目调整及命题要求

中学业水平考试是义务教育阶段的终结性测试，目的是全面、准确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平，引导学校全面贯彻课程方案，促进学生全面、健康发展。按照省教育厅中考招生制度改革有关规定那么，下面就跟学校点评小编一起看一下2018年淄博中考考试科目调整及命题要求，希望能帮助到大家!

调整学业水平考试科目设置及命题要求

中学业水平考试是义务教育阶段的终结性测试，目的是全面、准确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平，引导学校全面贯彻课程方案，促进学生全面、健康发展。按照省教育厅中考招生制度改革有关规定

1.调整学业水平考试科目设置。初中学业水平考试范围覆盖国家义务教育课程方案规定的所有科目，设置为考试科目、会考科目和考查科目三种类型，三种类型包含科目调整如下。

考试科目：语文150分(含书写卷面分5分，地方课程和传统文化纳入语文科目考试)、数学150分、英语120分(含口语听力30分)、体育50分，总分470分。考试科目按原始成绩予以公布。

会考科目：物理90分(含实验操作10分)、化学60分(含实验操作5分)、历史50分、地理50分、生物50分(含实验操作5分)、道德与法治50分，信息技术50分。会考科目依据考试成绩划分为A、B、C、D、E五个等级，按等级形式公布。

考查科目：音乐、美术、地方课程、学校课程、综合实践活动由初中学校自行组织，按等级形式公布，成绩分为“合格”“不合格”，并纳入学生综合素质评价相应维度。

自初中2018级开始，艺术科目(音乐、美术)调整为会考科目，分值50分，具体考试办法另行制定。

2.深化学科命题改革。初中学业水平考试兼顾毕业考试和招生考试的不同功能，根据国家义务教育课程方案和课程标准，紧密联系社会实际与学生生活经验，增强考试内容的基础性、综合性，着眼培养学生核心素养，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，增加开放性、情境性、实践性试题，加强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查，减少单纯记忆、机械训练内容，杜绝偏题、怪题。考试科目、会考科目(体育与健康、理化生实验操作除外)试题难度系数分别确定在0.6-0.65、0.65左右。

语文

注重对学生实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的考查;注重语文试题同生活实践及其他课程的联系，着重考查学生的语言运用能力及问题解决能力;注重中华优秀传统文化的积累与传承，引导师生加强思维品质训练和人文素养培养。

数学：注重基础，着重考查学生对数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的掌握程度;试题设计贴近社会生活和初中教学实际，着重考查学生对数学思想方法的理解水平，以及运用数学概念、原理、思想方法分析解决简单数学问题的能力。

英语

注重对基础知识和基本能力的考查，突出对听、说、读、写等综合语言运用能力的考查，突出对学习能力、思维品质和文化品格的考查。口语听力测试采用人机对话模式进行。

体育：采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式进行。运动参与和体质健康测试是“过程性评价”，运动技能测试是“专项运动技能评价”。运动参与包括学生体育课程出勤率、体育课程学习成绩、课间体育活动参与情况;体质健康测试依据《国家学生体质健康标准》进行;运动技能测试依据体育课程标准和《国家学生体质健康标准》相关规定，对学生运动技能进行测试。

物理

注重考查学科基础知识和基本技能，联系生活生产实际和时代发展，考查学生科学探究和实验能力、利用物理知识和科学方法分析问题和解决问题的能力。同时关注科学态度、科学思想和科学精神，引导学生提升科学素养。

化学

注重考查学生发展所需要的基础知识和基本技能，联系实际考查学生分析化学问题、解释生活中简单化学现象的能力。关注科学探究在学科知识中的重要性，重视化学基本观念的主导作用，突出化学学科的思维方式，注重考查学生利用化学知识进行社会实践的能力。

历史

注重对学科必备知识和关键能力的考查，能客观认识和评价历史人物、事件和现象，有效甄别和使用所给文字材料、图表获得有用的信息，得出符合历史事实的结论。能运用已有知识和方法，对历史现象和现实问题做出较为客观的观察、分析和判断，展示学科素养。

地理

全面考查地理基础知识和基本技能，以及学生从文字、图像和生活现象中获取信息、分析信息和总结地理规律的能力;重点考察学生运用学科知识和方法观察生活，发现和解决地理问题的能力，以及在分析和解决问题过程中表现出来的人地协调发展的思维方式。

生物

体现生物学的科学课程性质，遵循义务教育阶段生物学课程的启蒙性、基础性特点，重视对学生生物学基本素养的考查。重视理念联系实际，适当关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

道德与法治

注重考查道德、心理健康、法律常识、国情国策等主干知识，突出对知识的生活意义和实践价值理解;渗透社会主义核心价值观，强调理论知识与时政及社会生活的联系，引导学生客观地认识生活和社会现象，提高综合运用、辩证分析和解决问题的能力。

信息技术

着眼培养学生基本的信息活动与信息应用能力，主动获取、加工、分析、发布信息的能力，对技术的迁移运用能力与创新精神。立足基础知识、基本技能，注重对运用技术处理信息和分析问题、解决问题能力的考查，加大对技术素养、计算思维和创造、创新能力的考查。

艺术

依据初中音乐、美术学科课程标准，采用“过程性评价+专项测试”的方式进行。过程性评价对学生艺术课程出勤率、课程学习、课外活动、基础知识和技能、校外学习、艺术特长等予以评定。专项测试内容从音乐学科的4个领域(“感受与欣赏”“表现”“创造”“音乐与相关文化”)和美术学科的4个领域(“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”)中选择确定。

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