长春东方职业学院护理专业介绍(护理专业)

长春东方学院护理系涵盖专业： 1.专科（高职）：护理专业（630201）、2.中专：护理专业（100100） 长春东方学院护理系培养目标和方向： 培养适应现代医学和护理工作需要，具有创新思维、创新精神和实践能力，具备以人为本，以病人为中心的护理理念，能胜任临床整体护理工作、熟练掌握护理诊疗技术，具备护理管理发展潜能的高素质技能型护理人才。 可在各级医疗卫生机构、社区服务站、养老院等从事临床护理、社区护理、康复保健等工作。 长春东方学院护理系师资队伍： 护理教学团队共有33人。其中专任教师11人，来自行业（医院）的兼职教师22人；副高级职称以上20人，研究生及以上学历为13人。双师素质达100%。 护理系注重教师教学能力和科研能力的培养，多次组织教师赴中国协和医科大学、第四军医大学等重点医学院校和省级三甲医院参观进修，开阔了教师的视野，并使教学质量和水平得到了一定的提高。部分教师在东北地区教育委员会、吉林省暨长春市护理学会担任常务理事、副主委、委员等职务。 作为全国医药类高职高专护理专业“十二五”规划教材编审委员会成员单位，积极参加全国统编教材的编写工作。作为主编单位，编写了“十二五”规划教材《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》；参编了《护理心理学》、《社区护理学》、《护理礼仪与美学》、《大学生心理健康教育》等教材；自编了校本教材《实用护理学考试指导》、《职业发展与就业指导教程》、《护理学基础实训指导》等5本教材。上述教材已在教学中应用，主编的《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》一书获2011年吉林省高等院校优秀教材三等奖。参加并完成省科技厅、省教育厅科研课题2项。在全国护理教育研讨会暨第三次护理学院（校）长论坛上发表了《高职高专护理专业课程体系建设的探索》；在第十一届全国护理高职高专教育研讨会上发表了《护理专业临床实习基地建设的思考与实践》；在2011年长春两岸四地护理学术会议上发表了《高职高专护理专业教学方法改革的探索与实践》等文章，得到了同行的好评和认可。 护理系注重教师和学生的理论与实践结合，加强护理技能的培养。在吉林省暨长春市职教集团组织的护理技能大赛中，获得了“团体一等奖”；在吉林省教育厅、吉林医药职业教育集团组织的吉林省中高职护理技能大赛中获得团体总成绩“二等奖”、2013吉林省高职院校技能大赛护理技能项目比赛中获得团体总成绩“优秀奖”、三名青年教师分别获得了“2009年吉林省暨长春市中等职业学校护理专业学生技能大赛优秀指导教师奖”、“2009年全省中等职业学校技能大赛优秀指导教师奖”、“2011年吉林省中高职护理技能大赛优秀指导教师奖”、2013吉林省高职院校技能大赛优秀指导教师奖。四年来，先后有19名同学获得省市级护理技能大赛一、二等奖和优秀奖。2011年护理系党支部被中共吉林省高等学校工作委员会评为先进基层党组织。 长春东方学院护理系课程和专业建设： 根据培养目标和人才培养模式，护理系从知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革、课程建设和整体优化，对课程体系进行了调整、合并、重组和更新。克服了以往过于注重医学传统教育模式的弊端，进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念，注重美学、社会心理学等课程的设置与建设，强化学生应用能力的培养，以适应学生个性化发展的需要，使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求。在教学内容上及时补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一。 长春东方学院护理系主要课程： 设立专业平台模块、专业拓展模块、职业能力模块。具体课程内容如下图所示： 长春东方学院护理系办学特色： 秉承白求恩精神，奉献教育事业，因人施教，培养每一个学生成才。 学校把推进大学生综合素质教育放在首位，加强人文素质教育课程与校园文化综合素质教育平台建设的结合及专业课程中职业素养知识与护理技能渗透的融合。通过言传身教的方式，强化学生的人格塑造，积极培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们树立“以病人为中心”的服务理念，培养学生的道德人格、独立人格、向上人格、融合人格。通过强化学生的人格塑造，使学生个性得到充分发展，个体优势得到最大发挥，自信心得到增强。学生最终以综合素质高、团队意识强、专业技能好得到学生、家长、社会三方面的共同好评。 长春东方学院护理系实验室、实训室简介：